Skoleforsker: Det handler ikke om, at børn i dag er dårligt opdraget, men om de rammer børnene skal lære i
Skoleforsker Louise Klinge er fortaler for et særligt børnesyn og mener, at det kræver mere end bare at ændre på klassestørrelsen, hvis man for alvor vil imødekomme børns behov og skabe en bedre skole.